原标题：[23 Han Shuo]案例分析模型2
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阿婷汉硕
典型案例范文（网络配图 侵删）
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案例分析
铛铛珰
第二篇案例分析范文来啦
你准备好了嘛
对啦
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案例分析（共30分）
请根据以下材料，按照“发现问题-分析问题-解决问题”的思路，自拟题目，写一篇1500字以上的案例分析文章。
要求:观点明确、材料充实、结构严谨、条理清楚、语言规范、卷面清洁。
有一次，为了让学生锻炼口语，我鼓励他们下次来上课时,用PPT介绍自己国家文化的某个方面。
在之后的那次课上，一位韩国男生展示了他们国家各个地区不同时期的民歌《阿里郎》的歌词和曲子。在讲解之初，他不断地说:“请大家记住《阿里郎》是韩国的，不是中国的，因为中国在申遗的时候说《阿里郎》是中国的，这是不对的。”讲完他还看着我说:“老师，您说呢?”我其实当时已经感到非常不舒服，心里立刻想到了端午节申遗等问题，但在课堂上，我仍然很和平地说:“据我所知，《阿里郎》是朝鲜族民歌，因为中国有56个民族，其中就有朝鲜族，他们也唱《阿里郎》，所以，我觉得从这个角度来说，他们去为《阿里郎》申遗是正确的。”
但我的疑惑是，当出现这样的状况时，怎样处理比较合适呢?
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写作思路
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首先拿到这个案例，我们先来看一下里面存在的信息点，他让我们写1500字以上的案例分析，所以可能你在写的时候就要在分析问题阶段和解决问题阶段重点论述了。
案例中提到的信息和主要的问题：有一位韩国学生展示阿里郎的歌词和曲子，反复强调是韩国的，而不是中国的，并且还质问老师，这个老师做出了回答，但是还是存在一定的疑问。最后这个案例给了我们一个问题，就是当出现这样的状况，怎样处理比较合适？
所以我们：
首先第一步提出问题，把这里面的问题概括一下；
第二步就是来分析这个课堂中存在的问题，为什么这个学生会如此提问？这位老师的解答是对还是错？
第三步就是解决问题阶段。如果在课堂上有学生提出类似的敏感问题，教室怎样处理比较合适？这也是案例中最后给出的问题。
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范文
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点评：
我们必须要正面回答，肯定是不能回避的，但是，不要过多的去阐述，作为一名教师，我们表达好自己的观点就可以了。
这句“利用敏感话题引导和激发学生了解中国很多敏感问题，没有办法去引导大家去了解中国的。”有点问题：像台湾问题，很多外国留学生，他们本身自己就有根深蒂固的看法，我们没有办法去通过敏感问题的介绍让他们立马改变观点，甚至有可能让他们反感影响课堂秩序。
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点评：
第三段对题目中老师的做法给予了评价，是很好的哈。
第四段的理论表述也很好哈，但是其实你前面在论述完这些理论之后，可以再来反面例证：假如这个案例中的老师回避学生的问题或者据理力争会导致什么样的结果，这样的话就可以有力地佐证你的理论。
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点评：
在解决问题阶段，每一段都有总括句，总括句之后再来详细的来分数自己的观点，这个很好，显得逻辑非常的清楚。
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点评：
这一句“大胆地、理性地、审慎地分析和谈论敏感话题”我觉得最好改一改说法，不是所有的敏感话题都能够拿在课堂里进行说明的，比如像政治问题，这是很多老师多次强调的，我们的课堂上一定不要过多提到这些政治性的敏感话题，因为这不是我们应该讨论的，而且我们没办法去进行讨论，甚至还有可能会引发更大的问题。
总评：
总的来讲，整个卷面非常干净，而且字很好看，整个案例写的也是有理有据，虽然有一些小小的瑕疵，但是不影响，如果是30分满分的话，我觉得27分应该是可以的，继续加油哈！
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